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 Rencontres Jeunes Chercheurs 2017 : Transmission, oubli, mémoire dans les Sciences du Langage 

Rencontres Jeunes Chercheurs 2017 : Transmission, oubli, mémoire dans les Sciences du Langage

Rencontres Jeunes Chercheurs 2017

Transmission, oubli, mémoire dans les Sciences du Langage

Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3

Format des communications :

Les communications se feront en français ou en anglais.

Le format des communications orales sera de 20 minutes, puis 10 minutes de discussion.

Soumission des propositions :

Les propositions sont à envoyer par courrier électronique à l’adresse suivante : rjc-ed268@univ-paris3.fr, avant le 15 janvier 2017 à 20h (heure de Paris).

 

Date limite de soumission : 15 janvier 2017

Notification aux participants : février 2017

Dates du colloque : 8 - 9 juin 2017

Lieu du colloque : Institut de linguistique et de phonétique générales et appliquées (ILPGA) 19, rue des Bernardins - 75005 PARIS.

 

 

 

Créées en 1998, les Rencontres Jeunes Chercheurs fêtent leur vingtième édition ! Les RJC de l’École Doctorale « Langage et langues » (ED 268, Université Sorbonne Nouvelle) offrent la possibilité aux chercheurs en formation, inscrits en Doctorat ou en Master Recherche, ainsi qu’aux jeunes docteurs, de présenter leurs travaux sous forme de communication orale ou de poster.

 

Le thème de cette année, “Transmission, oubli et mémoire dans les sciences du langage” sollicite plusieurs champs disciplinaires :

 

En phonétique et phonologie, la transmission relève de la relation entre l'articulation, l’acoustique et la perception : ce qui est articulé est-il transmis ? ce qui est transmis est-il perçu ? Les changements diachroniques et la transmission à travers le temps sont infailliblement liés; synchroniquement, les processus phonologiques, tels que l’assimilation, l’harmonie, la métathèse, évoquent à la fois la transmission et la mémoire de propriétés sonores. Les questions des interfaces, telles que prosodie-syntaxe, sont au centre de la transmission d’un niveau linguistique à l’autre.
 

La transmission des connaissances et des cultures s’opère par différentes pratiques pédagogiques en didactique et apprentissage des langues. Comment transmettre un héritage linguistique et culturel à un public apprenant une langue seconde/étrangère ? Quelles pratiques pédagogiques pour une mémorisation efficiente des connaissances ? Comment l’apprenant s’approprie-t-il les connaissances transmises ?

 

D’un point de vue psycholinguistique, différents aspects de la mémoire interviennent dans la transmission, ou non, des langues. La question de la mémoire constitue ainsi une problématique vivace dans l’acquisition des langues naturelles par le sujet humain. D’un autre côté, de l’aphasie au phénomène du « mot sur le bout de la langue », la psycholinguistique interroge aussi les diverses manifestations de l’oubli dans le maniement des langues.

 

Les sociolinguistes et les interactionnistes s’intéressent à la transmission comme une activité située. Très récemment, les recherches sur les epistemics témoignent du renouveau d’un intérêt pour la notion de savoir dans les pratiques langagières. L’oubli et la mémoire renvoient à des questions de maintien d’items linguistiques multidimensionnels au sein des interactions et des groupes sociaux.

 

En traductologie, on peut interroger l'oubli comme forme d'omission plutôt inconsciente ou comme forme de censure plus consciente. La mémoire, elle, est en lien avec le rôle que la traduction joue dans la préservation de la diversité linguistique, voire dans la renaissance de certaines langues minoritaires. Par ailleurs, la traduction permet aussi une transmission des connaissances et des cultures.

 

Les politiques linguistiques jouent un rôle déterminant dans la transmission et dans l'oubli des langues. En effet, les orientations prises en termes d'aménagement linguistique contribuent grandement à leur vitalité. La question des langues en danger est donc directement concernée par ces questions relatives aux choix de transmission et à la volonté de mémoire.

 

La transmission des langues anciennes, disparues mais pas oubliées, est soumise à des exigences toutes particulières. Philologie et linguistique diachronique avancent en dépit de l'incomplétude des langues qu'elles étudient : l'oral y est oublié, et la seule mémoire des textes peut guider les linguistes.

 

L’un des objectifs de l’histoire et de l’épistémologie des théories linguistiques est de cerner la spécificité de la transmission des savoirs linguistiques par rapport aux autres savoirs. Dans ce domaine, on pourra discuter des exemples historiques de mémoire et d’oubli des idées linguistiques ou bien analyser les outils conceptuels et méthodologiques à disposition de l’historien pour décrire ces phénomènes.

 

Autant d’approches théoriques qui permettent de réunir, depuis vingt ans, des jeunes chercheurs autour d’une problématique commune. Outre les exemples sus-cités, tous les champs disciplinaires en sciences du langage sont bienvenus.

 

Le colloque est ouvert à tous : masterants, doctorants, jeunes chercheurs...

Entrée libre en fonction des places disponibles.

Une attestation de présence sera remise aux participants.

 

Guide pour les soumissions

 

Nous encourageons les propositions concernant la thématique de l’année en relation avec toutes les disciplines linguistiques. Toute personne souhaitant réaliser une communication ou un poster est invitée à soumettre un abstract de 2 pages en français ou en anglais pour un examen à double insu jusqu’au 15 janvier 2017 à 20h (heure de Paris). Les abstracts devront être envoyés au Comité d’Organisation : rjc-ed268@univ-paris3.fr. Les communication orales sont de 20 minutes suivies par 10 min de discussion. Les posters devront être au format A0. Les auteurs des posters sont invités à présenter leurs travaux sous la forme de courtes présentations orales.

 

Les auteurs qui auront été sélectionnés par le CS devront rédiger un article de 30 000 signes (espaces non compris) en français ou en anglais pour le 8 Avril 2017 à 20h (heure de Paris). Cet article, qui fera l’objet d’une relecture par le CS, pourra ensuite  être corrigé pour être publié dans les actes du colloque. Les articles devront être envoyés au Comité d’Organisation : rjc-ed268@univ-paris3.fr.

 

 

Dates importantes

 

Date limite de soumission de l’abstract (2 pages) : 15 janvier 2017.

Notification de l’acceptation : Février 2017.

Date limite pour la soumission de l’article (30.000 caractères sans espace) : 9 Avril 2017.

Dates des Rencontres : 8 et 9 Juin 2017

Lieu des RJC 2017: Institut de linguistique et de phonétique générales et appliquées (ILPGA), 19, rue des Bernardins - 75005 PARIS

 

Site internet: http://www.univ-paris3.fr/rencontres-jeunes-chercheurs-301310.kjsp.

Contact: rjc-ed268@univ-paris3.fr

 

 

Comité scientifique

 

AGUILAR RIO José Ignacio, AMELOT Angélique, AUTHIER-REVUZ Jacqueline, BEACCO Jean-Claude, BEAUMATIN Eric, BEHR Irmtraud, BOULA de MAREUIL Philippe, BRUDERMANN Cédric, CHISS Jean-Louis, DE CHIARA Matteo, DEBAISIEUX Jeanne-Marie, DEMOLIN Didier, DERIVRY Martine, DOQUET Claire, FLEURY Serge, FOUGERON Cécile, FOURNIER Jean-Marie, GERDES Kim, GILE Daniel, GRINSHPUN Yana, HALEVY Olivier, HENRI Agnès, ISEL Frédéric, KAMIYAMA Takeki, KLINGLER Dominique, LACROIX René, LANCIA Leonardo, LEFEUVRE Florence, LEGUY Cécile, MOLINIE Muriel, MORGENSTERN Aliyah, MULLER Catherine, NARCY-COMBES Jean-Paul, PARUSSA Gabriella, PEPERKAMP Sharon, PILLOT-LOISEAU Claire, POZDNIAKOV Konstantin, PUECH Christian, QUINT Nicolas, REBOUL-TOURE Sandrine, RENAUD Patrick, RIDOUANE Rachid, SAMAIN Didier, SAVATOVSKY Dan, SPAËTH Valérie, STRATILAKI Sofia, TELLIER Isabelle, TESTENOIRE Pierre-Yves, VALENTINI Andrea, VERONIQUE George-Daniel, VON MÜNCHOW Patricia, WEBER Corinne, YAMAGUCHI Naomi, ZARATE Geneviève.

 

 

Comité d’organisation

 

AKESBI Sophia, AMAZOUZ Djiegdjiga, ARZOUMANOV Jean, BENBERKANE Brahim, CAMPOS CASCALES Carla, CARIM BACOR Nadia, D’ALONZO Jacopo, DUGAZ Lucien, DUPRET Camille, MARSAULT Julie, MOHAMMADIRAD Masud, RICHER ONATE Gratianne, SHAO Bowei, TISSERAND Lucien, VERMANDER Pierre, VEZIN Benoît